98年的一个秋天，他带着自信进入了侨声中学这个理想的工作舞台，寻找到了自己岗位——当一名教辅工勤人员。他具体工作是生管组长兼政教处职员。

    作为生管组长的他，深知自己责任重大，十分清楚主管工作的重要性。他以高度负责态度和细致的工作方法管理着住宿生队伍，经常深入学生宿舍，及时了解和处理寄宿生遇到的困难和问题，杜绝不安全事件及违法行为的发生。

    学校政教处，肩负着学生思想教育的重担，而作为政教处职员的他，意识到在加强德育常规管理的基础上应该进一步巩固新成果，完善新举措，探索新方法，必须不断在实践中学习，在探索中前进，促使德育工作更有成效的开展，如在违纪学生的教育方面，他做到“三不、四勤、五心”。他还利用业余时间，不断学习新的理论，充实自己，端正教育思想，协助年段改进教育方法，促使年段、班级紧跟现代教育教学改革步伐，为德育工作的有效开展夯实基础。

    为了扮演好德育工作者的这个角色，他积极弘扬德育工作的主旋律——爱国主义教育。接着，他努力在丰富多彩的活动中做到：有声、有色。其次，他会关注学生“德”的养成、“智”的开启、“体”的锻炼、“美”的熏陶、“劳”的创意是在哪一项活动中载体而形成的。为此，他借助学校开展的“四节”活动，努力促使学生的意志得到磨练，能力得到提高，持久得到发挥、素质得到培养，也不断地调动学生的积极性。

    在繁杂的工作中，他告诫自己多一点主动，少一点被动；在问题的基础上，多一点选择，少一点唯一；在管理的目标上，多一点自觉，少一点盲目；在活动的过程中，多一点参与，少一点旁观；在处理那琐事时，多一些独立，少一些依赖；在对待学生心理，多一点鼓舞，少一点沮丧。他也告诉自己，要以动之以情，晓之以理，言之以法，导之以行，持之以恒来对待每一位学困生、双差生，不让一个学生掉队，帮助每一位学生走向成功。

    生活在教育环境的他认为：校园无小事，事事皆育人；教师无小节，节节皆楷模。在与学生生活在同一片天空下，他才真正体会了教学相长；在与学生家长的接触过程中，他体会到了“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”

    生活在象牙塔里，融入知识的殿堂，他的素养提升了许多，逐渐懂得什么是“管理”：它是一个过程，是让别人与自己一道去实现既定的目标，是一切有组织的集体活动所不可缺少的要素。作为一名管理者，在实践的管理活动中他明确任务、职能和层次，不断进取，从而向管理为要质量，提升管理品质。结合活动实际，他在组织各项活动的过程中，注意到六大“性”：思想性、全员性、知识性、趣味性、针对性、艺术性。

    年轻的时光是美好的，蔡老师总是好好珍惜充分利用它们。在2001——2002年度，他被评为“学校先进工作管理者”，这是学校对他的肯定，同时也像一股东风推动着他不断前进。蔡老师告诉自己：“我要学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，我将感悟时代的旋律，配合着青春的节拍，抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，将‘红烛精神’升华为‘火箭精神’！推动侨声事业的腾飞，为家乡的教育事业贡献自己的一份力量！”