一、开设宗旨和原则 　　

为了切实推进我校素质教育的发展，提高我校学生综合素质能力；同时也为了更好的挖掘和发挥我校教师的潜能和特长，提高的教师科研能力和加快学校骨干教师队伍建设，体现学生主体性发展，真正满足学生生存与发展的需要，进一步培育我校教学的特色，学校决定在总结前几年开设活动课、选修课、讲座、兴趣小组等的基础上全面推进校本选修课的开设。　　

二、课程设置和管理 　　

1、课程设置和开发应充分立足于以下几点：　　

⑴学校的实际。即充分挖掘学校现有的资源，包括教师的潜能、学校现有的硬件设施和校园文化的底蕴，以保证校本选修课程运作自如，也能更好地反映学校的办学特色。　　

⑵学生的需求和发展。校本课程的开发必须面向全体学生，注重实效，使所有学生在我校都有更好的个性发展能力提高。　　

⑶适应升学和走向社会的需要。高中阶段的教学始终离不开升学的需要，因此课程的选择应力求成为校本课程与国家课程融合的桥梁，并充分体现新经济、新思维、新技术和新文化的发展，增强学生了解适应社会的能力。　　

为此学校将广泛征求建议，听取意见，力求逐步开发和完善真正具有我校特色的校本选修课程。 　　

2、课程管理努力做到规范化、灵活性、开放性。　　

⑴规范化：首先把校本选修课程纳入学校统一课程全盘考虑和管理，保证每一门课程的教学时间和教学场所。　　

⑵灵活性：即课程的管理要体现灵活性和可行性。比如课程的开设要根据学生的需要和教学效果进行相应的增加和删改，学生对课程的选择要充分体现自主性、主动性。　　

⑶开放性：打破单一的固定教学组织形式和教学场所。如班级的重新编排、教学场所的灵活选择、学生的跨年级选修等。 　　

三、课程的组织和实施 　　

校本选修课程在组织和实施上主要是调动全体师生的积极性和参与性。 　　

1、组织上应努力做到以下几点：　　

⑴首先确立分管校长和教务处专人负责制，建立校本选修课程的专门管理机构，全面负责课程的组织、实施和考核评价。通过提出目标、确定计划、制定措施来保证课程的正常开展和实施。　　

⑵教师的积极参与是确保校本选修课程开设、开好的关键。　　

①首先要吸引教师敢与接受压力和挑战，主动要求和参与选修课的教学；　　

②其次要加强协调，发挥同学科、同年级教师的集体智慧共同编写教材、确定课程；　　

③再次要对教师的教学进行全程的管理，把教师选修课的教学情况纳入常规检查考核。　　

2、具体实施过程 　　

☆选修课操作程序　　

开课申报→课程设置→组织发动→报名→组班→公布→正式开课→教学过程管理→考核→学分登记→教师考核　　

⑴开课申报：由教师确定课程，制定课程设计方案（并编写教材），由校本课程专门管理机构（教科室）进行审定，教务处对审定好的课程进行汇总，印制侨声中学校本选修课程供选清册（学校鼓励每一位教师各尽所能，开设新颖、受学生欢迎的选修课，并要求各位教师在学期结束前把下学期将要开设的选修课程报教务处，以便教务处印制选修课课程宣传册）。　　

⑵课程设置：原则上，课程设置既要注重有利于学生个性发展，又要有利于学生毕业后的继续发展，同时课程设置还要有利于选修课的开设。侨声中学开设有竞赛类、学法类、体艺类、社科类、人文类、自然类等课程。校本选修课程在高一学年、高二学年、高三上学期开设，教师可以跨年级授课，学生原则上不赞成跨年级听课。教务处负责在开学前排好课程设置表，在开学时发给全校师生，为顺利开出选修课做好充分准备。　　

⑶组织发动：在开学的第一个星期，教务处、年段、各班主任必须做好组织、发动、解释等工作，使学生对选修课有充分的认识，指导学生选择校本选修课课程。　　

⑷报名：班主任须做好报名组织和引导和分流工作，坚持学生自主选课和指导学生选课相结合，避免学生选课的盲目性。班主任组织学生进行网上选课报名。　　

⑸组班和公布。教务处根据各班网上报名情况，统筹安排，及时组织部分学生重新选课报名，并公布确定要开课的课程、学生名单、上课时间及地点，对报名人数过少的科目进行撤并。　　

⑹开课：开课前，各班主任及时了解本班学生选课情况，敦促学生搞清楚各课的开课时间和地点。 　　

⑺教学过程管理：　　

①教务处及年段长有责任对各课的上课情况进行督查，把学生在选修课中的问题及时向该学生的班主任反馈,以便班主任及时做好学生思想工作；定期召开师生座谈会，把师生对选修课的反馈意见总结给任课教师，作为改进课程选择和课程内容的依据，以确保校本选修课的不断完善和发展。　　

②要求指导老师上课有计划、有教案、课后有作业；严禁教师迟到、早退、脱岗、缺岗或私自调课。迟到、早退或脱岗两次，作缺课一节计算。　　

③实行指导教师负责制，由指导教师负责该课的纪律、卫生、财产管理和课堂安全等问题；确定临时班长，负责班级事务，协助指导教师进行教学管理，每次课后填写课堂教学情况登记表，并在当天上交年段长，使其及时了解情况，控制整个教学秩序，实行固定教室制，指导教师应给每个学生确定座位，不挪动课桌；严格考勤制（采用点名制）。　　

⑻课程考核。选修课必须对学生进行考核，一般可采用考查的形式，并用四级制记分（优秀、良好、及格、不及格），也可采用考试形式。在考核是否合格的问题上，一是将出勤率与考核是否合格挂钩，缺勤三次或三次以上，不得参加该课程考核；二是指导老师必须严格把好考核关，一般通过率可在80－90%。选修课不合格不得补考，但可重修或改修。　　

⑼学分登记：各指导老师将学生考核成绩登记入校园网上，班主任根据网上成绩填写学分登记卡。班主任须及时把学分通知学生本人并填到学生学籍卡上。　　

四、师生的奖惩和考核 　　

为了推进校本选修课课程的更好开设，必须强化对教师的奖惩和对学生的考核。　　

1、及时收集学生及教师的反馈信息，建立和完善以教师自评为主，教师学生共同参与的选修课评价制度、对教师的奖励以物质报酬和精神奖励相结合。物质奖励由学校视情况发放编写教材和上课的报酬；精神奖励通过查教案、听课、听取学生反馈意见等进行结果考核，给予优秀教师有关教学优良证书，并将选修课开设情况作为教师年度考核的一项重要内容。　　

2、对学生的考核和成绩管理办法总体上纳入学校采取的学分制管理办法。根据学生的出勤情况、纪律情况、课堂笔记、作业完成情况、考核成绩及其他活动参与情况进行量化考核，并最终以学分的形式体现。学生在高中学段至少参加四门选修课程的选学且考核合格，才能取得选修课程所需学分，考核不合格者下一学期须多选一门方可取得学分，学生取得的全部学分将作为能否取得高中毕业证书和每学年评选三好学生、优秀学生干部的依据。　　

五、校本选修课的建设和提升 　　

校本选修课程是学校工作面临的全新课题，学校将采取边实践、边总结的办法稳步推进校本课程的建设。积极开展教育科研，提升本课程的教育教学和科研水平。 　　

1、加强教师的教育科研，可采用单科研究的办法，也可进行各学科综合研究或交叉研究，来不断提升校本选修课程的水平。 　　

2、学校将不定期地组织相关教师的培训、外出考察和参观学习。 　　

3、校本选修课程的开设情况和研究情况将及时在学校校园网络进行展示，进一步广泛征求意见。 　　

4、对效果好的校本选修课程将聘请有关专家进行审核，并把好的教材推荐给出版社进行出版。 　　

5、推荐出版师生的研究成果集和论文集。 　　

　 　

晋江市侨声中学教务处、教科室