一、背景：可汗学院、翻转课堂、MOOC（Coursera、Udacity、Edx）

二、定义

1. 胡铁生（佛山电教馆馆长）：微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程资源。

2. 黎加厚（上海师大教授）：微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

三、类型:

讲授型：以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主

解题型：针对某个典型例题、试题的讲解分析及推理，重在解题思考的分析与过程

答疑型：针对学科教学中疑难性、代表性、普遍性的问题进行归纳、分析、总结

实验型：对学科典型的实验进行设计、操作与演示的视频

四、应用情境：混合学习：课前预习——课堂自习——课后复习

电子书包、翻转课堂、教师听评课

五、微课的制作与发布

1.制作流程：明确教学主题——撰写教案、设计练习——准备素材、制作课件——拍摄、制作——教学反思——上传平台

2.制作要点（评审标准）

聚集：微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点；学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课程。

简明：微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点。使用规范学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。

技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。

创新：教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。

 3.制作方式：稿纸、黑板 + 手机、摄像机拍摄

录屏软件 + PPT + 麦克风

录屏软件 +绘图板 + 麦克风

4.微课的发布:微课平台（资源整合、在线测试、信息反馈）

视频网站(优酷，单视频)

 六、作业（2020年新入伍教师）

  1.要求

微视频要围绕教学环节中某一知识点、专题开展的简短、完整的教学活动，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，选题尽量“小而精”，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题，能较全面真实反映课堂教学情景。

微视频文件命名规则：教师姓名+授课年级+知识点（专题）

2.参数标准

微视频文件封装格式采用WMV或MP4，分辨率为1024*768

视频片头显示标题、作者和单位，时长控制在10分钟以内；一般为5-8分钟左右。

3.内容：微视频、教学设计、课件、练习、专家点评、反思等（参见附件2）

      4.时间：10月15号前上交到zsl161616@163.com

软件介绍：Camtasia studio

1.安装、麦克风测试，桌面分辨率调整

麦克风测试：开始菜单--“附件”--“娱乐”--“录音机”

音频属性：右下角系统栏的音量图标上双击，可弹出“主音量”控制面板

点击“选项”--“属性”，切换面板、调整显示项

分辨率调整：桌面空白处右击选“属性”--“设置”--“分辨率”

2.录制面板介绍（录制快捷键“F9”开始、暂停，“F10”停止）

3.编辑1（时间线，资源导入，剪辑，编辑区域）

时间线：放大、缩小、剪辑、裁剪

导入媒体：“文件”菜单--“导入媒体”

4.编辑2（音频）：音频的增大、减小

音频增强：平衡音量水平、消除噪音

增加音轨、导入背景声音

5.编辑3：批注、缩放、标题（字幕）

6.输出：“文件”菜单--“生成视频为”

附件1:黎加厚教授关于微课程设计给教师的17条建议

1.时刻谨记您的微课程用户是学生。

2. 一个微课程只说一个知识点。

3.尽量控制在10分钟以内。

4.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。

5.要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。

6.微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。

7.微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。

8.每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

9.对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。

10.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。

11.教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。

12.在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。

13. 一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。

14.开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。

15.注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。

16.留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。

17.有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：

鼠标不要在屏幕上乱晃。

字体和背景的颜色要搭配好。

讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。

画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。

录制视频的环境要安静、不要有噪音。

附件2

微课程教案模版

【课程导学】

【课程视频】

 【课程测验】

 【拓展资料】

 【答疑讨论】

 【教学反思】

录屏软件Camtasia Studio版本6.0.2  放置在ftp://192.168.20.11软件库