在高三（5）的大家庭里，有着一位特殊的成员，他虽然不是学生，却也是这个家庭中的一份子。没错，就是编号“64”——吴福金老师。他是高三年的年段长，同时也是k三（5）的班主任兼物理老师，还有朋友。身兼多职，自然身上的担子比别人重，但为人师表二载来，事实证明，他是一个称职的年段长、班主任、物理老师、朋友。

    作为一个年段长，吴老师真的很低尽职，他从不把自己放在比学生更高的位子上。9个班的孩子们，捣起蛋还真的很麻烦，但他懂得去理解他们，他相信没有一个孩子想变坏，他也一直以这种心态去对待那些不小心犯错的孩子们。吴老师也从不用严厉的方法去处罚他们，只是罚罚他们扫扫年段室，冲冲厕所，但为了不伤及他们的自尊，吴老师与他一起劳动让他们觉得，自己与老师地位平等。曾有同学问：“老师你没犯错，干嘛要被罚！”但得到的回答是：“只要你们不犯错，老师就不需要被罚了，何况，这也不算惩罚！”瞧，一位尽责尽职，体贴学生的年段长！

    作为一位班主任，吴老师懂得自己扮演的角色——引导者，要主动进入学生的世界，把自己当成学生中的一员，以身作则，言传身教。刚担任（5）班的班主任时，由于分班，（5）班的同学们都不太认识，且形成许多派别，这使吴老师很伤脑筋，所以他想了一个办法——开联谊晚会，但这是学校所不允许的。因此，吴老师也费了许多心神，打通了许多关节，最后晚会开了很久，也举办得很成功。同学之间都进行了真心交际，所有的派别全都随着晚会而消失。为了保证走读生的安全，吴老师把他们安排与住宿生住一晚。但为了怕出问题，吴老师又陪了学生们待了一夜，这一夜，他们聊了许多许多：
作为物理老师，要尽到为人师表之责，不可误人子弟，吴老师对自己要求很高，也注生课堂效果，他明白，不要把自己放在主导地位，学生才是课堂的主导者，自己只是起一个指导作用而已，所以最重要的是积极地引导学生去发现问题，培养学生自主的能力，所以他常常“出错”，学生都觉得老师好笨喔！其实老师用心良苦啊！此外，他还教育学生，要敢于向课本挑战，向老师挑战，向一切值得怀疑的事情挑战。因此，在吴老师的辛苦下，学生的物理成绩一直处于佼佼者地位，这到底是老师笨呢？还是学生聪明。

    作为一个朋友，吴老师够朋友！由于年龄差距小，吴老师给人的是一种亲切的朋友感觉，而不是严肃的朋友形象，其实无论是当年段长、班主任还是物理老师，吴老师都是先用朋友的角色定位好自己，才开始与学生相处，这使学生真正地把他当朋友，也从一件事上体现出来：教室已经熄灯了，突然响起一阵电话声，“老师，教室出事了！”吴老师一惊，连忙赶去。结果——“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”“老师，生日快乐！”“这，这……”吴老师感动得都不知该说什么，这帮小鬼不知哪打听来的他的生日，此刻，吴老师忽然觉得，当一个老师，莫不如此，够了，幸福，真的很幸福。

    经过这件事后，吴老师与同学们的距离拉近了。像许多老师一样，吴老师只是希望学生能够懂得做人。考上大学并不是唯一的出路，只要你到社会上能够真正地立脚，这才是一个老师最大的骄傲。

    “没有一个学生不想学好。”吴老师如是说。